深度融合是难点四地专家在粤探讨校企合作与特色办学-【资讯】

中国纺织服装教育学会主办的校企合作与特色办学研讨会在广东惠州经济职业技术学院举行。本次研讨会由广东纺织服装教育协会、惠州经济职业技术学院承办，广东省服装服饰行业协会、广东省纺织协会、广东省纺织工程学会、惠州市纺织服装协会、惠州市纺织工程学会协办。广东省相关院校、企业、协会负责人及广东纺织服装教育协会理事单位代表约80人参加了本次会议。

来自京、沪、粤、港的纺织服装界的专家、成功企业家和相关院校的知名教授学者欢聚一堂，共襄这一纺织服装界和纺织服装企业界的盛事。他们广泛交流，深入探讨校企合作与特色办学这一研讨主题。研讨会由广东纺织服装教育协会会长史义民教授主持。

在职业教育改革和发展中，校企合作无疑是一个关键点。校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色，又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节，更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促进职业教育规模、专业设置和经济社会发展需求相适应的重要途径。

当前我国职业教育发展的致命弱点是什么？教育部部长袁贵仁明确指出：弱在校企合作的深入，在前不久召开的教育部职业教育与成人教育工作会议上，他强调，这是今后一个时期职业教育改革发展的重点，是我们应当下大功夫、也是必须下大功夫去探索和解决的难点。

专家指出，虽然目前校企合作如火如荼地进行着，但是不少院校的合作依然处在合作的低级阶段，并没有实现深度合作，没有建立真正高层次、比较稳固的合作关系。

结合本校的最新实践，惠州经济职业技术学院陈优生说，现在有些院校的教学存在两极分化现象，要么偏重于传统型的理论知识的讲授，学生动手实践机会少，操作能力较低；要么就是基于企业岗位安排，让学生进行顶岗实习，学校对他们的理论知识传授和教育跟踪严重脱节，不利于全面提升学生职业素质。为了使理论教学和实践教学紧密结合起来，惠州经济职业技术学院进行了新的探索。我们开展校企合作、工学结合办学模式的改革，是从引进全国丝光棉龙头企业——安东尼（国际）服饰有限公司合作办学开始，首家企业在该院投资建立学生实训工厂和企业职工培训基地，推行“学校专业、工厂实业、学生就业三业对接，理论教学与实践教学双轨并行，教学、实训、技能鉴定和生产经营四位一体”的人才培养模式改革。

史义民会长说，如何才能实现密切学校与企业“零距离”关系，专业与行业无缝对接，怎样建立和完善校企合作新机制，促进校企深度融合、真正融合，进而积淀和彰显办学特色，这些问题都亟待探索和尝试。惠州经济职业技术学院的改革成效值得其他高校借鉴。惠州经济职业技术学院突破企业与院校进行校企合作的一般模式，培养的学生适应市场需要，密切服务当地区域经济，学生就业竞争力和就业质量大幅度提高；另外，学校不断寻求其他行业企业的合作，让企业界精英人士参与人才培养方案的制定、专业设置、课程建设、实践教学指导等人才培养全过程，使学生经得起市场的最终检验。

史义民会长表示，校企合作是学校办学优良传统和特色的重要体现，是提高学校办学实力的重要途径。当前，国家中长期教育规划纲要对高等职业教育提出了纲领性发展方向和目标，对高职院校教育教学改革提出了更新更高的要求，那就是发挥国家、地方政府、行业、企业、社会力量、职业院校的积极性，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，校企深度融合，打造地方特色的高职教育品牌，为中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。

刚刚出台的《教育规划纲要》在谈到如何调动行业企业的积极性时强调：“要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。”

中国纺织服装教育学会陶光毅秘书长强调，关心和支持职业教育是企业应尽的社会责任，也是企业自身发展的需要。在有关法律法规的框架内，探索校企结合互利双赢的切入点，建立校企结合的长效机制和强大动力，是非常必要的。

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